能力中心课程设置则是以（)来构建的

A.以有的知识水平

B.学生的思维水平(能力水平)

C.学生的认识兴趣

D.学生的认识特点

A.选择什么样的内容载体作为教学内容

B.用什么水平的教师授课

C.用什么样的方式去授课

D.用什么样的方式考核学生

A.质量管理平台

B.专业发展中心

C.课程发展中心

D.教师发展中心

E.学生发展中心

A.能力水平

B.入学标准

C.学历标准

D.资格证书

A.课程内容与教学形式是否与能力目标相匹配

B.课程深度是否符合培养学生解决复杂问题能力的要求

C.学生完成课程需要付出的劳动量是否能达到能力实现需要的训练强度

D.考试/考核是否能验证课程的有效性

A.课程教学中的每一个教学环节有一个具体能力目标

B.课程教学中的每一个教学环节能力目标是可衡量的

C.有一个有效的办法,可以来衡量学生通过规定的教学环节后是否达到预期的能力目标

D.监督学生参与课堂教学的积极性

A.政治地位、社会地位、职业地位

B.政治地位、经济地位、社会地位

C.执教水平、职业素养、育人能力

D.经济地位、生活水平、职业能力

A、完成课程任务

B、帮助学生学习

C、取得考试成绩

D、展现教师水平

A.以评价主体的利益为导向，提高评价构造的赚钱能力

B.逐渐取缔水平评价类职业资格制度

C.完善专业技术人才职业水平评价措施，提高社会化限度

D.水平评价类职业资格考试昀审批权集中到国务院有关部门

A.会计人员知识结构存在断层，制约企业和现代经济的发展

B.会计工作人员职业道德水平参差不齐，影响财务工作的整体质量

C.会计人员能力框架建设不完善，难以应对经济的复杂变化

D.强化会计业务培训，全面提高会计知识水平