下面是《祝福》教学实录的片段，阅读后回答问题。生：为什么她叫祥林嫂？（全班笑）生：为什么你叫林子浩？（前一提问的学生脸红）师：这个问题提得好，祥林嫂这个名字的确大有讲究啊！生：（一脸诧异）啊？师：大家请找出《祝福》中单独成段的一句话--“大家仍然叫她祥林嫂。”师：封建社会“出嫁从夫”，嫁给祥林应当叫祥林嫂，后来嫁给贺老六，应该叫什么？生：贺六嫂。师：可现在偏偏“仍然叫她祥林嫂”，为什么呢？（学生纷

A.这节课是以学生为中心，学生提问，学生回答，学生完全成了课堂的主角

B.这样的课堂教学中，教师是作为一个主持人存在，体现了教师的引导作用

C.学生"问答式"教学，解决了阅读中的问题，有利于学生对文本的整体把握

D.这节课缺乏教师的有效引导，学生提出的多是虚假的问题，教学重点不突出

A.请你试一试，玩一玩，等一会儿告诉大家，你发现了什么？

B.它是什么样的？

C.你还有什么办法？

D.这两张图片有什么相同的地方？

A.你放着罢

B.我真傻，真的

C.祥林嫂怎么这样了倒不如那时不留她

D.你那时怎么竟肯了

A.知识是认识主体主动建构的

B.重视学生的学习

C.强调以学生为中心

D.重视教师的经验

A.启发式教学

B.注入式教学

C.陶治式教学

D.接受式教学

A.师爱是教育学生的感情基础

B.教师不能在课堂上把各种不良的情绪带给学生

C.师爱应以尊重学生为出发点

D.师爱是师德的灵魂