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心理学家罗杰斯提出了()

A.发现学习

B.掌握学习

C.非指导性教学

D.探索学习

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第1题

人本主义心理学家罗杰斯倡导一种非操纵的教学,教师不是直接地教学生,而仅仅是促进他们学习,这种教学模式是()。

A.掌握学习教学模式

B.非指导性教学模式

C.程序教学模式

D.概念获得教学模式

E.合作教育教学模式

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第2题

下列选项中,不属于罗杰斯人本主义教育主张的是()。

A.提倡意义学习

B.提倡发现学习

C.主张非指导性教学

D.主张移情性理解

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第3题

美国心理学家布鲁纳明确提出的学习方式是()

A.接受学习

B.发现学习

C.掌握学习

D.机械学习

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第4题

罗杰斯主张“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”。这种教学模式为()

A.非指导性教学模式

B.结构主义教学模式

C.发展性教学模式

D.最优化教学模式

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第5题

()就是在"所有学生都能学好"的思想指导下,以集体教学(班级授课制)为基础,辅之以经常、及时的反馈,为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间,从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准

A.发现教学模式

B.程序教学模式

C.掌握学习教学模式

D.非指导性教学模式

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第6题

美国教育家布鲁纳的结构课程理论,在其代表()中强调学习学科的基本结构,提出了早期学习和发现学习的理论

A.《教育过程》

B.《给教师的建议》

C.《教学与发展》

D.《普通教育学》

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第7题

()是一种非操纵的教学,教师不是直接教学生而是促进他们学习。

A.概念获得

B.非指导性

C.合作教育

D.程序教学

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第8题

美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼的实验,提出了学习的()

A.联结一试误说

B.顿悟说

C.认知一目的说

D.认知一发现说

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第9题

美国心理学家罗杰斯提出的非指导性教学模式,指出教师是作为()而存在

A.先知者

B.管理者

C.指导者

D.促进者

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第10题

当代美国著名的心理学家布鲁纳提出了学习的认知一同化学习理论()
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