有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对德、智、体、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（)指导思想。

A.有利于培养幼儿独立性

B.能培养幼儿的人学适应性

C.能促进幼儿更好地发展

D.是幼儿教育“小学化”的表现

A.独立性

B.人际交往

C.规则意识

A.生活自理能力

B.知识与技能

C.坚持性和自制力

D.入学适应性

A.幼小衔接

B.家园衔接

C.校企衔接

D.初高衔接

A.培养幼儿的被动性

B.培养幼儿的独立性

C.发展幼儿的人际交往能力

D.培养幼儿的规则意识和任务意识

A.德、智、体、美

B.体、智、德、美

C.德、智、体、美、劳

D.体、智、德、美、劳

A.入学的适应性

B.幼儿身体素质

C.文化课学习

D.社会性培养

A.教师是否让学生知道其在学校应有的正确言行，并且明确这样做的理由

B.教师有没有让“每个学生”都感受到被重视和被关怀的温暖;(单亲、留守儿童、贫困、疾病、学困、特殊情况)

C.教师能否适当、有效处理“促进适当言行和阻止不当言行”

D.教师能否适当、有效引导学生与他人、自然、宇宙和谐互动