更多“社会工作者小丁在社区为青少年的父母开展亲职教育小组工作，其中一节是根据父母效能训练模式帮助这些父母了解“积极倾听”的意义。小丁应在该节小组工作中帮助他们()。”相关的问题
第1题
社会工作者根据“生涯选择配合论”为青少年开展生涯规划小组工作，其中一节的工作目标是帮助他们了解自己的兴趣，更好地认识外在工作世界与个人内在世界的关系。与该节小组工作目标相匹配的小组活动应聚焦在帮助他们了解（)。
A.职业所需能力
B.各种职业的报酬率
C.职业所需特质
D.职业的分类和内容
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第2题
小萌是一名初三的同学，最近和父母发生了较大的冲突，后离家出走住在她的好朋友家中。小萌的父母找到社会工作者，希望能够对小萌开展服务，劝导小萌回家。社会工作者接案之后，运用心理社会治疗模式对小萌开展了个案服务。在服务过程中，社会工作者关注小萌和父母之间的问题产生的原因以及小萌和父母矛盾升级的过程，并了解是怎样的事件影响了小萌作出离家出走的决定。社会工作者运用的心理社会治疗里的诊断模式是（）
A.心理动态诊断
B.分类诊断
C.心理诊断
D.缘由诊断
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第3题
社会工作者小杨发现，社区内有一群辍学在家的青少年，他们经常聚在一起抽烟喝酒，夜不归宿。小杨计划通过开展一系列服务引导这些青少年进行自我探索、增进自我认知、改变不良行为、改善他们与父母的关系，预防这些青少年出现“不正常社会化倾向”问题。小杨的上述服务计划属于（)。
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第4题
社会工作者小文接待了来自农村的6岁脑瘫儿童小明和他的父母。几年来，小明的父母为他的康复四处奔波，债台高筑，却毫无效果，他们对小明的康复及家庭的未来几近绝望。为帮助小明及其家庭，小文适宣的做法有（)。
A.为小明父母提供心理辅导
B.将小明暂时安置在儿童福利机构中
C.与相关部门联系，为小明寻找寄养家庭
D.与相关部门联系，协助家庭申请经济救助
E.介绍小明的父母加入脑瘫儿童家长互助小组
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第5题
实施（)的目的在于为父母提供有关儿童发展及子女教养的知识，使父母能自我成长，扮演好父母的角色。
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第6题
小军今年13岁，父母入狱多年，他本来由爷爷抚养，去年爷爷去世后，在社区居委会的介入下，小军寄宿在远方亲戚家，但是亲戚对他的态度极其不好，经常用“你是罪犯的孩子”“上梁不正下梁歪”这样的话嘲笑他，小军忍无可忍，离家出走，现与一帮青少年“小混混”玩在一起。社会工作者在为小军开展服务工作时，应该坚持（)的原则。
A.尊重青少年的价值与尊严
B.接纳与关爱青少年
C.注重青少年的个别需求
D.协助青少年具备适应社会变化、不断成长的能力
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第7题
小芳因为是超生，父母没有给她上户口，读书问题迟迟得不到解决，小芳父母请求社会工作者的帮助。在此，社会工作者必须向小芳父母阐述户口也是儿童的一种需要。那么户籍问题是儿童的（）需要
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第8题
类似“父母和青少年关系”的医患关系模式是（)。
A.主动-被动模式
B.指导-合作模式
C.共同参与模式
D.平等-协商模式
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第9题
青少年吸烟所产生的健康危害中，属于“社区”层面的是（)。
A.智力发育迟缓
B.牙齿健康问题
C.与父母沟通发生冲突
D.青少年犯罪
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第10题
通过前几次的小组活动，我们大家都达成了共识：尽管父母的教育方式可能不当，但他们始终是爱我们的，他们是我们最信任的人。大家也都这么认为，一时冲动，向自己父母说狠话、说重话是不对的。那么今天，我们就要想想把饭，如何克制自己的冲动，改善与父母的沟通。“社会工作者的这段话最有可能出现在小组的（）
A.小组初期
B.小组转换期
C.小组生产期
D.小组后期
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