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帮助学生掌握学习策略的途径和方法有（)。

A.小学低段可以使用表象加工策略来改进学习

B.在各种学习活动中渗透学习策略教育

C.组织开展学习经验交流会

D.开设学习策略专题讲座

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第1题

小学低年级学生在教师指导进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字。这种知识学习的策略是（）

A.组织策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.精细加工策略

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第2题

学习过程中,学习者通过对重点内容圈点的方法帮助认知,这种学习策略属于_____

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

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第3题

概括和归纳是学习中最为常用的一种（），学习中可以采用归类来简化纷繁复杂的记忆材料

A.复述策略

B.组织策略

C.计划策略

D.精细加工策略

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第4题

学习优秀的学生比学习困难的学生更善于使用自我调节学习策略来改善其()，进而提高他们的学习成绩。
学习优秀的学生比学习困难的学生更善于使用自我调节学习策略来改善其（)，进而提高他们的学习成绩。

A.学习方式

B.习惯

C.技能

D.学习策略

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第5题

__________是学生学习或认知活动的动力。（）

A.学习动机

B.学习兴趣

C.学习过程

D.学习策略

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第6题

学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）

A.学习动机

B.学习策略

C.学习理论

D.学习目标

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第7题

理解学习策略的定义时应注意（）

A.学习策略主要表现为一种活动方式

B.学习策略是符合规律的活动方式

C.学习策略是一种技能

D.学习策略是一种能力

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第8题

在对学生的学习心理辅导时，阅读策略，复习策略，考试策略，学习风格等方面属于（）

A.学习动机激发

B.学习策略

C.考试焦虑

D.智力优化

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第9题

学生对自己整个学习过程，通过制定自我学习计划，实施自我监督有效监视及调控的策略，一般称为（）

A.精细加工策略

B.组织策略

C.元认知策略

D.资源管理策略

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第10题

下面对学习策略的解释，其中不属于学习策略的定义的观点是（）

A.学习策略是对一切学习活动的指导

B.学习策略是具体的学习方法与技能

C.学习策略是学习的调节与控制技能

D.学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体

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