用“演绎法”呈现新的语法项目有助于鼓励学生在积极参与学习过程的同时参与探究和发现，也正因为如此，学生更容易记住新学的语法结构并知道如何使用它。（)

A、学生在一个真实的情境中对驱动问题展开探究

B、学生在探究过程中学习及应用学科思想

C、学生要创制出一套能解决问题的可行产品

D、发生在课堂之外，是跨学科的

A.兼顾不同学习水平的学生

B.鼓励学生间以不同的形式互助学习

C.引导学生在各阶段以探究学习方式完成任务，完好表达自己的思想

D.对悟性高的学生多指导

A.接受学习

B.自主学习

C.合作学习

D.探究学习

A.推动自评和互评活动有序开展

B.扩大学生之间相互学习与交流的范围和深度，提升学生参与积极性

C.持续跟踪和记录自评和互评的活动过程

D.为学生创造自我反思与自我认知的机会，提升学生的评价能力

E.鼓励学生在活动中学会欣赏和学习他人的长处

A.在探究型学习的设计课中，要做到以学生为中心，教师适当加以指导

B.探究型学习要根据学生的认知水平和年龄结构，来分配任务

C.对于某主题，设计探究型课的学习效果要好于授导型课的教学效果

D.学生学习收获的呈现不拘泥于一种形式

A、新的认知

B、能力发展

C、通过自主学习建构新的意义

D、具有创造示范性

A.研究性学习方式不适合中小学阶段使用

B.研究性学习有利于培养学生的实践探究能力

C.研究性学习方式会影响升学率

D.研究性学习强调知识的联系和运用

E.研究性学习既是一种学习方式又是一门课程

A.帮助学生在短时间内掌握大量的知识和信息

B.提高学生形成良好的学习态度与习惯

C.提高学生的自主学习能力

D.有助于消除学生学习成绩的两极分化