为了吸引学生的阅读兴趣，案例越易读越好，能让学生有兴趣看完就可以，不要设置复杂的分析问题。（)

A.把复杂的问题简化，有助学生理解

B.提起学生的兴趣

C.引起学生的同理心，认同解决这问题的意义

D.把抽象的知识内容具体化，有助学生理解及思考

A.该教师把作文课变成阅读课，处理不当

B.在学生朗读前，教师应该做一次示范

C.注重读写结合，有助于培养学生的写作能力

D.顺应学生学习兴趣，体现了学生的主导地位

A.以有的知识水平

B.学生的思维水平(能力水平)

C.学生的认识兴趣

D.学生的认识特点

A.专业兴趣

B.广泛的文化知识兴趣

C.教育志趣

D.对学生的兴趣

A.激发学生兴趣，引发学生学习动机

B.铺设知识桥梁，温习旧知建构新知

C.明确学习目标，形成学生学习期待

D.吸引学生注意，引导进入学习情境