幼儿对空间方位的认识是从（)的认识开始的。

A.出发点

B.基础

C.结果D终点

A.引导幼儿感知自己身体的前后

B.引导幼儿感知物体的上下

C.利用手工绘画活动，感知身体的上下肢

D.拼插和积木游戏引导幼儿获得对空间的感觉

A.上下、前后、左右

B.上下、左右、前后

C.前后、上下、左右

D.前后、左右、上下

A.自己的身体

B.自己的行动

C.自己的内心活动

D.自己的能力

A．和幼儿一起识别熟悉场地的位置

B．在体育、音乐和舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方位

C．和幼儿一起玩按指令找宝游戏。对年龄小的幼儿要求她们按语言指令寻找，对年龄大些的幼儿可要求按照简单的图示寻找

D．日常生活中鼓励幼儿以自我为中心辨别方位

A、流体静压强的方向和大小均与作用面的方位有关

B、流体静压强的方向和大小均与作用面的方位无关

C、流体静压强的方向与作用面的方位有关，大小与作用面的方位无关

D、流体静压强的方向与作用面的方位无关，大小与作用面的方位有关

A.前后

B.位置

C.方位

D.左右

A.自知智力

B.社交智力

C.言语智力

D.空间智力

A.请幼儿取放物品时，使用它们能够理解的方位词。

B.和幼儿一起识别熟悉场所的位置。

C.和幼儿玩按指令找宝的游戏。

D.在体育、音乐、舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向。