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[单选题]

某位新教师非常关注自己是否被学生喜欢,花费很多时间与他人打好关系,这属于教师成长过程中的()

A.关注情境阶段

B.关注生存阶段

C.关注学生阶段

D.关注教学阶段

答案
B、关注生存阶段
解析:本题考查的是教师专业发展的阶段理论。新手型教师非常关注自己的生存适应性。他们经常注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位,还处在关注生存阶段。综上所述,B项正确。
A项,关注情境阶段是指当教师感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后,会将注意力转移到提高教学工作的质量上来,如关注学生学习成绩的提高,关心班集体的建设,关注自己备课是否充分等,故排除。
C项,关注学生阶段是指教师能够考虑到学生的个别差异,认识到不同年龄阶段的学生有不同的发展水平,具有不同的情感和社会需要,因此,教师应该因材施教。故排除。
D项,属于无关干扰选项,故排除。
因此,本题正确答案为B。
更多“某位新教师非常关注自己是否被学生喜欢,花费很多时间与他人打好关系,这属于教师成长过程中的()”相关的问题

第1题

根据福勒等人提出的教师成长阶段论,处于关注情境阶段的教师主要关注的问题是()①学生喜欢我吗②备课是否充分③怎样上好每堂课④如何安排教学时间

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

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第2题

阅读下列案例,回答11~12题。李老师在教学过程中非常关注自己的衣着、举止、言谈,担心自己的形象被学生作为笑料而去模仿,她时刻以其身正,不令而行;其身不正,虽令不从这句话鞭策自己,每次上完课她都非常在意学生对她的评价,唯恐学生对她的教学不满意。于是课下,她极力讨好学生,努力提升自己在学生心目中的位置,以建立好关系。另外,她还时常向学生打听其他老师对她的评价,她把大量的时间都花在人际关系的建

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注生命阶段

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第3题

李凌老师在进行一段时间的教学之后,发现自己已经掌握了教学的基本要求,于是将关注的焦点投向如何提高学生成绩、教好每一堂课。根据福勒和布朗的教师成长阶段论,李老师处于()阶段

A.关注情境

B.关注学生

C.关注生存

D.关注自我

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第4题

教师成长的历程包括关注生存与关注学生两个阶段。()
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第5题

一位教师调入某中学,开学后他就着手调研任教班级物理课的学习情况,设计灵活的教学流程,运用多种教学方法调动学生学习物理的积极性,培养学生对物理的兴趣。在他的引导下,学生期中考试的物理成绩大幅度上升。这说明该教师处于专业成长的()

A.关注情境阶段

B.关注生存阶段

C.关注学生阶段

D.关注自我阶段

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第6题

王老师注意到班里的学生各有各的性格,认知风格也存在差异。于是便总结了多种不同的学习方法,分享给班里的学生。由此可以推断,王老师处于教师成长的()阶段

A.“自我更新关注”

B.关注生存

C.关注情境

D.关注学生

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第7题

教师要关注如何教好一堂课、班级大小、教学材料准备等问题,那么该老师处于()

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注任务

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第8题

按照福勒和布朗的教师专业发展阶段论,教师发展的最高阶段一般是()

A.关注自我

B.关注环境

C.关注生存

D.关注学生

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第9题

大多数教师在从教一年后,开始关注“如何上好每一节课,提高教学质量”等。这一阶段的教师处于职业生涯发展的()

A.任务关注阶段

B.自我关注阶段

C.发展关注阶段

D.生存关注阶段

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第10题

叶澜认为,教师专业发展的第一阶段是()

A.“非关注”阶段

B.“虚拟关注”阶段

C.“生存关注”阶段

D.“任务关注”阶段

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第11题

关注家乡经济发展,理解错误的是()

A.可以从家乡经济特点来关注家乡经济

B.本地经济与其他地区经济发展无关

C.很多职业生涯成功的人是在关注家乡经济发展的过程中产生灵感

D.可以找到适合自己的、成功的个人发展方向

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