更多“叶澜认为，教师专业发展的第一阶段是（）”相关的问题
第1题
王教授开始有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展，说明王教授处于教师专业发展的（）
A.非关注阶段
B.自我更新关注阶段
C.虚拟关注阶段
D.生存关注阶段
点击查看答案
第2题
高校教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”上来，此时的教师专业发展处于（）阶段
A.“生存关注”
B.“任务关注”
C.“虚拟关注”
D.“自我更新关注&rdquo
点击查看答案
第3题
大多数教师在从教一年后，开始关注“如何上好每一节课，提高教学质量”等。这一阶段的教师处于职业生涯发展的（）
A.任务关注阶段
B.自我关注阶段
C.发展关注阶段
D.生存关注阶段
点击查看答案
第4题
按照福勒和布朗的教师专业发展阶段论，教师发展的最高阶段一般是（）
点击查看答案
第5题
教师成长的历程包括关注生存与关注学生两个阶段。（）
点击查看答案
第6题
一位教师调入某中学，开学后他就着手调研任教班级物理课的学习情况，设计灵活的教学流程，运用多种教学方法调动学生学习物理的积极性，培养学生对物理的兴趣。在他的引导下，学生期中考试的物理成绩大幅度上升。这说明该教师处于专业成长的（）
A.关注情境阶段
B.关注生存阶段
C.关注学生阶段
D.关注自我阶段
点击查看答案
第7题
李凌老师在进行一段时间的教学之后，发现自己已经掌握了教学的基本要求，于是将关注的焦点投向如何提高学生成绩、教好每一堂课。根据福勒和布朗的教师成长阶段论，李老师处于（）阶段
点击查看答案
第8题
根据福勒等人提出的教师成长阶段论，处于关注情境阶段的教师主要关注的问题是（）①学生喜欢我吗②备课是否充分③怎样上好每堂课④如何安排教学时间
点击查看答案
第9题
教师要关注如何教好一堂课、班级大小、教学材料准备等问题，那么该老师处于（）
点击查看答案
第10题
阅读下列案例，回答11~12题。李老师在教学过程中非常关注自己的衣着、举止、言谈，担心自己的形象被学生作为笑料而去模仿，她时刻以其身正，不令而行；其身不正，虽令不从这句话鞭策自己，每次上完课她都非常在意学生对她的评价，唯恐学生对她的教学不满意。于是课下，她极力讨好学生，努力提升自己在学生心目中的位置，以建立好关系。另外，她还时常向学生打听其他老师对她的评价，她把大量的时间都花在人际关系的建
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注生命阶段
点击查看答案
第11题
贷记卡五级分类口径，逾期61£90天（含)，对应逾期阶段是（)，对应贷款风险类别是（)
A.M0，正常类
B.M2，关注类
C.M3，关注类
D.M4，次级类
点击查看答案
重要提示：
请勿将账号共享给其他人使用，违者账号将被封禁！
题目内容
（请给出正确答案）
答案
纠错
客服
TOP
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
