德育过程中知情意行的顺序该如何排列（）

A.以知为开端、晓之以理、知情意行依次进行

B.以情为开端、动之以情、情知意行依次进行

C.以行为开端、导之以行、行知情意依次进行

D.可根据具体情况，有多种开端和顺序

A．正确

B．错误

此题为判断题(对，错)。

A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行

B.以“情 ”为开端，情、知、意、行依次进行

C.以 “行”为开端，行、知、情、意依次进行

D.视具体情况，可有多种开端和顺序

A.道德认识和道德行为发展的不均衡

B.知情意行四个要素的发展不平衡

C.知情意三个要素的发展不均衡

D.知情意行四个要素的发展是平衡的

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行

B.以情为开端，情、知、意、行依次进行

C.以意为开端，意、知、情、行依次进行

D.视具体情况，可有多种开端

A.道德认知是道德行为的直接动因

B.道德情感是品德实现转化的催化剂

C.道德意志是道德行为的核心部分

D.道德行为是道德认识的最高表现形式

A.知，情，意，行

B.情，知，意，行

C.行，知，情，意

D.视具体情况而定

A.德育是培养学生知情意行的过程

B.德育过程是学生在活动和交往中接受多方面教育和影响的过程

C.德育过程是促进学生心理内部矛盾转化的过程

D.德育过程是学生品德长期和反复提高的过程

A.德育过程必须以知为开端、以行为终结

B.学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成

C.教育性活动和交往是德育过程的基础

D.学生思想品德的任何变化，都必须依赖学生个体的心理活动

A.德育过程要以知为开端，以行为终结

B.德育过程是有目的地组织学生的教育性活动和交往的过程

C.德育过程是平衡学生思想内部矛盾的过程

D.德育过程是一个长期的、稳定提高的过程

A.德育过程的多端性

B.德育内容

C.德育原则

D.德育方法