学生在品德形成的过程中，会出现曲折和倒退的现象，教师面对这一问题，应该根据德育过程的（）规律来进行德育工作

A.思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程

B.德育过程中，学生受各种因素影响，包括自发的环境因素的影响；思想品德形成过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响

C.从德育过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致；而学生思想品德形成过程的结果是学生形成的思想品德与社会要求相一致

D.德育过程与品德形成过程没有联系

A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律

B.学生知情意行诸因素同意发展的规律

C.学生思想内部矛盾转化的规律

D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律

A.德育过程是培养学生知、情、意、行统一的过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育与自我教育统一的过程

C.德育过程是组织学生的活动与交往，统一多方面教育影响的过程

D.德育过程是长期、反复、逐步提高的过程

A．正确

B．错误

此题为判断题(对，错)。

A.德育过程是指导学生在活动和交往中，接受各方面教育影响的过程

B.德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程

C.德育过程是一个长期的、复杂的、逐步提高的过程

D.德育过程是培养学生的知、情、意、行统一发展的过程

A.只要对客观事物的是非善恶有了认识，就能获得调节思想品德行为的正能量

B.李老师从知入手进行教育，为该生改正错误、形成良好品德打好了基础

C.德育过程就是培养知、情、意、行四种品德心理因素并使之协调发展的过程

D.在德育过程和学生思想品德形成过程的基本要素中，主导性的因素是教育者

A.德育过程要以知为开端，以行为终结

B.德育过程是有目的地组织学生的教育性活动和交往的过程

C.德育过程是平衡学生思想内部矛盾的过程

D.德育过程是一个长期的、稳定提高的过程