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[单选题]

渗透的学前儿童科学教育活动包括（）的科学教育

A.日常生活、游戏中的、集体性的

B.集体性的、游戏中的、其他教育活动中

C.日常生活、集体性的、其他教育活动中

D.日常生活、游戏中的、其他教育活动中

答案

D、日常生活、游戏中的、其他教育活动中

发布时间：2022-02-23

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更多“渗透的学前儿童科学教育活动包括（）的科学教育”相关的问题

第1题

《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的内容与要求之一是让孩子建构初步的数概念，并学习简单的数学方法解决生活和游戏中的某些简单的问题是科学教育最重要的内容。（)

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第2题

家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外，还应注意以下几方面的问题：正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件，引导学前儿童观察周围事物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验（）

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第3题

文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用低幼文学作品、低幼艺术作品等作为学前儿童科学教育活动的内容和手段，来进行科学教育，以达到提高学前儿童科学素养目的一种方法（）

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第4题

家庭学前儿童科学教育的意义是：家庭是学前儿童最早的科学教育环境、父母是学前儿童最好的科学启蒙老师、家庭和幼儿园的科学教育紧密联系，相互补充（）

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第5题

学前儿童科学教育

简述材料在学前儿童科学教育中的意义。

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第6题

下列哪个不属于学前儿童游戏的特点（）

A.游戏是儿童的自主活动

B.游戏是幼儿园的基本活动

C.游戏是有趣味的活动

D.游戏是虚构的活动

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第7题

学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点（）

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第8题

学前儿童心理健康教育活动目标的设计要依据两个方面，一是学前儿童心理发展的基本特点，二是（)。

A.学前儿童心理健康教育本身的规律和目标

B.心理健康前沿资讯

C.学前儿童综合活动评价

D.学前儿童健康教育

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第9题

学前儿童科学教育的层次结构，也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次，从上到下一般可以分为四个层次（）

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第10题

幼儿教师让家长和幼儿一起收集科学资料，并让幼儿通过交流的方式获取科学知识，积累科学经验。这是（）

A.科学讨论型科学教育活动

B.技术操作型科学教育活动

C.观察认识型科学教育活动

D.实验操作型科学教育活动

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第11题

学前儿童数学教育的评价是（）

A.学前儿童数学教育过程的终点

B.表示教育活动的结束

C.是教育过程中的一个重要环节

D.指对儿童进行的各种测量

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