【单选题】下列关于探究学习教学策略的说法，不正确的是

A、科学探究不是线性的流程，而是循环往复的过程

B、科学探究即科学家如何研究自然界

C、科学探究既是课程或教学内容，也是教学或学习方式

D、科学家可以通过程序性的步骤获得确定的科学知识

A、课标与教材分析的目的是明确课标的要求，在教材中的地位和作用，以及教材的内容构成等。

B、学情分析的目的是对学生的学习起点进行分析，如学习中的迷思概念和学习困难等。

C、板书设计就是主板书设计。

D、学习评价设计包括：课堂教学的表现性评价、课堂练习和课后作业的设计等。

A、把题目给学生就可以了

B、测试学生学习效果

C、制作课件

D、启发和引导学生解决问题

A、中学化学实验教学又可分为施教策略和学习策略

B、施教策略在教学过程中常常决定着实验教学活动的内容和步骤

C、学习策略往往具有一定的被动性

D、化学实验教学策略不但要讲究科学性，而且还要讲究艺术性。

A、激发学生认知冲突，满足学生好奇心、怀疑、困惑、探究等心理需要，点燃学生的学习兴趣和学习热情

B、引导学生对信息进行分析、比较、归类、推理、演绎等思维与评价活动

C、促进学生对化学知识的迁移与运用

D、要求学生关注课本上的化学知识

B.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价

C.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现

D.对学生学习效果的评价，最重要的是查看他的考试成绩

E.教学评价需要采用一些用效的技术手段

A、掌握学习模式

B、发现式学习模式

C、五段教学模式

D、接受学习模式

A.幼儿园的学习内容对幼儿没有任何强制性

B.幼儿是以学习间接的知识和经验为主的

C.幼儿园教学活动是教师创造和体验的过程

D.幼儿园教学活动具有游戏不能取代的作用，是实现课程目标的重要手段