在成语的辨析中，学生应结合语境检验成语的使用是否正确。下列加点成语使用错误的一项是()。

的是( )。

A.教师可组织学生通过走访、考查、座谈、问卷等形式进行社会调查，收集有用信息

B.选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，鼓励学生在日常生活中锻炼交际能力

C.鼓励学生关注社会热点，体验不同生活，激发学习兴趣，表达真情实感

D.采用多媒体等现代传媒手段演示文稿，运用电子邮件等多种通讯方式进行交流

受诗中人物的情感。对这一活动分析不正确的一项是( )。

A.引导学生体会作品中人物的情感

B.注重提高学生的朗读技巧

C.引导学生关注作品的语言风格

D.有助于提高学生感受能力，熏陶学生的人文情怀

课堂上同学们针对文言文中的词类活用展开了讨论，下面哪位同学的解释是错误的( )。

A.“盖其又深，则其至又加少矣”中的“至”，动词，在这里作名词，到达的人。

B.“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中的“水”，名词，在这里作动词，表示游泳的意思。

C.“素善留侯张良”中的“善”，形容词，在这里作动词，友善、交好的意思。

D.“夜篝火，狐鸣呼曰：‘大楚兴，陈胜王。’”中的“狐”，名词，在这里作动词，像狐狸的意思。

一概念阐述不正确的是( )。

A.高中语文课程应在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未来学习、生活和工作的需要。

B.高中语文课程，应面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神。

C.应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生。

D.通过语文课程塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。

符合的是( )。

A.《汉宫秋》

B.《西厢记》

C.《梧桐雨》

D.《赵氏孤儿》

项是( )。

A.《红楼梦》这部小说出色地塑造了共产党员贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物的生动事迹。/“事迹”改为“形象”

B.在80年前的那场惨烈的战斗中，他失去了一条腿。/“战斗”改为“战争”

C.猫儿娇憨的姿态，惹得大家忍俊不禁地笑起来。/去掉“地笑起来”

D.老师睁大眼睛盯住小陈，他被他的奇怪的神情弄得莫名其妙。/可改“被”为“对”

不符合的一项是( )。

A.《一剪梅》(红藕香残玉簟秋)

B.《声声慢》(寻寻觅觅)

C.《鹊桥仙》(纤云弄巧)

D.《定风波》(莫听穿林打叶声)

是( )。

A.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。(辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》)

B.安能摧眉折腰事权贵，使我得不得开心颜。(李白《梦游天姥吟留别》)

C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

D.蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)

登高》，并让学生思考课文表达的情感与这些作品有哪些不同。以下对于教师做法的分析，正确的是( )。

A.教师有助于学生理解诗歌内容的深层内涵

B.教师较好地提高了学生的阅读效率

C.教师有较强激发学生阅读兴趣的意识

D.教师注重语文学习方法的指导

部海明威的作品，以下不能满足学生要求的一项是( )。

A.《永别了，武器》

B.《老人与海》

C.《百年孤独》

D.《太阳照常升起》