A.感同身受
B.自我表露
C.朋辈榜样
D.体验式学习
第1题
运用小组外在力量法帮助他们,小李的适当做法是()。
A、通过组员示范,引导孩子相互模仿学习行为
B、促进儿童交流,引导孩子分享各自的学习方法
C、运用角色扮演,协助孩子预演他们的学习计划
D、连接社区资源,组织志愿者上门辅导孩子的功课
第3题
有序,其乐融融。此时,小张的家庭处于家庭生命周期的()。
A、形成期
B、发展期
C、扩展完成期
D、收缩期
第4题
一起制定了系统的复习时间表,并给予他积极的鼓励和反馈。本案例中,小王采取的个案工作模式是()。
A、认知行为治疗模式
B、理性情绪治疗模式
C、任务中心模式
D、人本治疗模式
第6题
经常与小美吵架。一次母亲情绪失控,将小美打伤,小美被送往医院诊治。针对小美的问题,医务社工与小美一家、医生、心理治疗师、老师以及学校社工商量并制订服务计划。上述服务中,医务社工采取的策略是()。
A、资源分配
B、支持鼓励
C、综合辅导
D、个案管理
第7题
识和关心居委会的功能,正确行使权利,履行义务。社工运用的是()。
A、组织技巧
B、支持技巧
C、策划技巧
D、动员技巧
第9题
后请居民填答一份社区服务需求问卷。小于所使用的评估需求的方法是()。
A、深度访谈
B、行动研究
C、社区观察
D、社区调查
第10题
在小组工作的准备阶段,遴选和评估组员时,社工应注重()。
A、考虑潜在组员的来源
B、帮助潜在组员了解小组工作的意义与特点
C、考虑潜在组员共同或者相似的问题、兴趣和愿望
D、根据小组的类型、特点以及人数要求等确定组员
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