小林家庭贫困，最近他的母亲意外死亡，为处理母亲的后事，小林向亲友和社工求助，此时小林处于危机发展的()阶段。

后请居民填答一份社区服务需求问卷。小于所使用的评估需求的方法是()。

A、深度访谈

B、行动研究

C、社区观察

D、社区调查

在小组工作的准备阶段，遴选和评估组员时，社工应注重()。

A、考虑潜在组员的来源

B、帮助潜在组员了解小组工作的意义与特点

C、考虑潜在组员共同或者相似的问题、兴趣和愿望

D、根据小组的类型、特点以及人数要求等确定组员

认知行为模式认为，在意识结构三层次中，居于最深层次的是()。

A、意识

B、自动念头

C、潜意识

D、图式

于间接治疗的是()。

A、帮助小强宣泄不良情绪

B、请老师平时多关注小强的学习

C、和小强一起制订行动改善计划

D、定期与小强及其母亲会谈

者时，老潘应该()。

A、仅招募那些主动报名参加的居民

B、经常与志愿者进行非正式的交流

C、要求志愿者服从社区结对的安排

D、电志愿者来确定服务目标和方向

自己各个方面都很不自信。工作打算以音乐特长为突破点来重塑服务对象的信心。工作员此时的角色主要是()。

A、教育者

B、联系人

C、使能者

D、治疗者

时，小玲会让每个孩子举起印有笑脸或者哭脸卡通头像的牌子，表达自己对本次小组活动的感受。社工设计这个环节的目的是()。

A、促进组员互动

B、进行组员评估

C、开展组员分工

D、促进组员合作

下去，下列做法中较为适当的是()。

A、重新制定小组规范

B、协助组员向他人寻求支持

C、处理组员离别情绪

D、将小组活动继续进行下去

在支持性小组的下列做法中，能体现促进组员沟通互动的是()。

A、在小组中分享自己的亲身经历

B、专注地倾听组员的分享

C、鼓励组员之间给予适当回馈

D、非批判性地帮助组员梳理发言

你一般是怎么处理的?” 服务对象：“我会试着去忘记它或当它没发生过，这样我会好受一些。” 上述谈话中，工作员应用了哪种反思性治疗技巧?()。

A、现实情况反思

B、心理动力反思

C、人格发展反思

D、直接影响