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实现语文教学最优化，必须依靠语文学科的工具性。（）

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第1题

实现语文教学最优化，必须依靠语文学科的()。

A.工具性

B.思想性

C.工具性与思想性的统一

D.主观能动性

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第2题

“语文教学论”作为“语文课程与教学论”学科的一部分，侧重研究语文教学过程及其规律。它以语文课程论和教材论为基础，探讨体现课程性质、实现课程理念、达到课程目标的内容、过程、原则和方法等。()

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第3题

1963年，小语界强调语文教学的基础工具性。()

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第4题

对语文学科来说，加大现代教育技术与教学实践紧密结合的力度，就意味着必须完成如下任务，以下选项有误的是：（)

A.运用现代教育技术把握语文教学的正确方向。

B.运用现代教育技术推进语文课程建设。

C.运用现代教育技术优化语文教学过程。

D.运用现代教育技术的优势来解决语文“课堂教学”所难以解决好的问题。

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第5题

传统的语文教学方法具有单一性，难以适应新时期我国语文教学的特点，尤其难以适应新课程语文教学任务的多方面性和综合性。所以语文教师在教学中，要结合语文学科的特点，以探讨教材的呈现方式，来解决教学方法的单一性，实现新时期语文教学方法的“多样化”;以教学方法的取长补短，来发挥整体综合效应，实现新时期语文教学方法的“整体化”。（)

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第6题

请阅读下面的教学反思，回答后面的问题。在高考的背景下，很多语文课变成了习题课和考试课，一定程度上使语文失去了应有的人文性和情感性；以往，在成绩与排行的压力下，语文也渐渐失去了轻松和活跃的氛围，变得沉重与凝滞；在追求“效率”的名义下，语文删去了活动与场景，只剩下知识与思辨。在应试的背景下，学生认为语文只要上课听听讲，做做练习题就万事大吉了；却不知道要学好语文的根源--在生活之中。对以上材料分析不正确的一项是（）。

A.新课标下的语文教学重视的是学生语文素养的提升

B. 语文存在于生活之中，实践性就是语文的其中一个显著特征

C. 语文课程注重学生思维品质的培养，是与其他学科最大的不同

D. 语文课程要特别重视人文性，实现人文性后再体现工具性

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第7题

请阅读下面的教学反思，回答后面的问题。在高考的背景下，很多语文课变成了习题课和考试课，一定程度上使语文失去了应有的人文性和情感性；以往，在成绩与排行的压力下，语文也渐渐失去了轻松和活跃的氛围，变得沉重与凝滞；在追求效率的名义下，语文删去了活动与场景，只剩下知识与思辨。在应试的背景下，学生认为语文只要上课听听讲，做做练习题就万事大吉了；却不知道要学好语文的根源--在生活之中。对以上材料分析不正确的一

A.新课标下的语文教学重视的是学生语文素养的提升

B.语文存在于生活之中，实践性就是语文的其中一个显著特征

C.语文课程注重学生思维品质的培养，是与其他学科最大的不同

D.语文课程要特别重视人文性，实现人文性后再体现工具性

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第8题

A.新课标下的语文教学重视的是学生语文素养的提升

B.语文存在于生活之中，实践性就是语文的其中一个显著特征

C.语文课程注重学生思维品质的培养，是与其他学科最大的不同

D.语文课程要特别重视人文性，实现人文性后再体现工具性

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第9题

关于希沃白板5的【学科工具】功能，以下说法正确的是（)。

A.学科工具以语文、数学、英语为主，没有其他学科

B.学科工具中提供的教学资源不需要联网也可以使用

C.学科工具功能强大，支持多个工具综合应用

D.学科工具会不断更新、优化

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第10题

通观圣陶先生的语文教育思想，最重要的有两点。其一是关于语文学科的性质：语文是工具，是人生日用不可缺少的工具。其二是关于语文教学的任务：教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。过去语文教学的成绩不好，主要是由于对这两点认识不清。通过这段文字，我们可以知道（）。

A.作者不同意圣陶先生的语文教育思想

B.现在语文教学的成绩比过去好

C.作者完全同意圣陶现实的语文教育思想

D.圣陶先生的语文教育思想一共有两点

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