某教师在作文教学中使用评分规则，帮助学生了解什么样的作文才是好作文，展示评分规则后，安排了儿

A.向低年级的学生讲解评分规则

B.限时记忆评分规则的具体内容

C.使用评分规则分析一篇自己的作文

D.以小组为单位做海报，阐释某条规则

A.使用评分规则分析一篇自己的作文

B.限时记忆评分规则的具体内容

C.向低年级的学生讲解评分规则

D.以小组为单位做海报，阐释某条规则

某教师在作文教学中运用“过程作文教学法”根据舒尔曼教学的知识基础理论，该教师用的是（）

A.学科教学法

B.教育情景

C.课程知识

D.关于学生的知识

A.学科教学知识

B.教育情境知识

C.课程知识

D.基于学生的知识

A.在教学中，教师应帮助学生提高学习成绩

B.在教学中，教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为

C.在教学中，帮助学生改进学习策略是教师的主要任务

D.在教学中，教师应与学生产生互动

A.传统的作文教学中，是单由教师讲解，学生只能被动接受知识

B.教师把作文中应注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生得到锻炼，对作文的理解更加深入

C.新课程提倡在教学中实行自主、探究、合作的学习方式，在作文教学也同样有效

D.打破以往由教师先做讲解提示，由学生自由作文的做法，改为由学生分小组讨论

A.在教学中，教师应帮助学生提高学习成绩

B.在教学中，教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为

C.在教学中，教师应与学生产生互动

D.在教学中，帮助学生改进学习策略是教师的主要任务

A.传统的作文教学中，是单由教师讲解，学生只能被动接受知识。

B.教师把作文中应注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生得到锻炼，对作文的理解更加深入。

C.新课标提倡在教学中实行"自主、探究、合作"的学习的方式，在作文教学中也同样有效。

D.打破以往由教师先做讲解提示，由学生自由作文的做法，改为由学生分小组讨论。

A.传统的作文教学中，是单由教师讲解，学生只能被动接受知识。

B.教师把作文中应注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生得到锻炼，对作文的理解更加深入。

C.新课标提倡在教学中实行"自主、探究、合作"的学习的方式，在作文教学中也同样有效。

D.打破以往由教师先做讲解提示，由学生自由作文的做法，改为由学生分小组讨论。

A.运用过程教学方法能够帮助学生在英语写作学习过程中找到英语作文写作的重难点

B.过程教学法将高中英语写作的整个过程作为学生写作的主要核心内容

C.英语写作教学过程中，无需教师掌握教学节奏而是应该让学生自己掌握节奏

D.英语作文教学过程中通过使用过程教学法，能够有效地提高学生的英文写作水平，对增强学生写作能力具有极大的帮助