娃娃家里，幼儿A在分配角色，幼儿C突然跑过来要当“爸爸”，可是A已经将“爸爸”的角色分给了幼儿B。于是

才肯离园。经过说服，他明白了道理。从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师：“我今天表现好吗?”一天，老师说他有进步，给他一朵小红花，东东高兴极了。

请用自我意识及学前儿童自我意识发展特点的有关原理对材料进行分析。

趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于（ ）。

A.终身学习的基础和动力

B.为升入小学打基础

C.幼儿知识的掌握与获得

D.基础教育的发展

新生儿最初学习的基础是（ ）。

A.儿童的本能

B.儿童的生理成熟

C.条件反射的出现

D.儿童感知觉的发生

皮亚杰设计的三山实验结果反映了3～4岁幼儿思维具有（ ）。

A.直观性

B.自我中心性

C.形象性

D.经验性

关于幼儿语言发展阐述正确的是（ ）。

A.从自我中心语言到社会语言

B.从社会化语言到自我中心语言

C.从内部语言到外部语言

D.从独自语言到内部语言

幼儿园教师晨间接待幼儿人园工作的重点是（ ）。

A.与家长沟通．交流感情

B.教孩子礼貌待人

C.检查孩子身心状况

D.提醒孩子尽早进入学习状态

体现前运算阶段儿童认知特点的活动是（ ）。

A.儿童能够找到不在眼前的物体

B.儿童能抓住毯子的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具

C.孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己

D.儿童试图打开一只稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢的一张一合小嘴，最后突然顿悟，将手指插进盒子把它打开

人从出生到2～3岁心理发展成就的集中表现是（ ）。

A.手眼协调动作

B.独立性的出现

C.坚持性的出现

D.分离焦虑的出现