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[主观题]

《幼儿园教育指导纲要（试行）》在目标表述上多使用了“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，突出了情感、兴

趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于（）。

A.终身学习的基础和动力

B.为升入小学打基础

C.幼儿知识的掌握与获得

D.基础教育的发展

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更多“《幼儿园教育指导纲要（试行）》在目标表述上多使用了“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，突出了情感、兴”相关的问题

第1题

由于0～2岁的幼儿处于感知运动阶段，因而幼儿游戏以（　　）为主。

A.象征性游戏

B.练习性游戏

C.结构游戏

D.角色游戏

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第2题

20世纪英国课程专家斯腾豪斯针对课程目标模式提出了一种“生成性”目标取向的课程，即“不应以事先规定好了的结果为中心，而要以过程为中心”，这体现了幼儿园教育活动的（　　）特点。

A.整合性

B.生活性

C.趣味性

D.动态性

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第3题

人从出生到2～3岁心理发展成就的集中表现是（　　）。

A.手眼协调动作

B.独立性的出现

C.坚持性的出现

D.分离焦虑的出现

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第4题

体现前运算阶段儿童认知特点的活动是（　　）。

A.儿童能够找到不在眼前的物体

B.儿童能抓住毯子的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具

C.孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己

D.儿童试图打开一只稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢的一张一合小嘴，最后突然顿悟，将手指插进盒子把它打开

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