请认真阅读下文。并按要求作答。走遍天下书为侣（lu）如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样

材料：

“老师经常表扬我。我怕谁!”

学生阳阳（化名），现为六年级学生，原来是所谓的后进生，上课不专心，经常捣乱，作业也经常不完成．下课后与同学之间摩擦很多，老师见了个个头痛。同学对他敬而远之。他上五年级时，我是他的老师，就想：应多给他鼓励，让他建立自信。所以在一年多的时间里，常常对阳阳表扬有加，尤其是在他有进步时（哪怕这点进步在别人看来是微不足道的）。一段时间下来，效果果然明显．他对自己的行为已能有所控制，自信心也大大增强。正当我对自己的成功教育而欣喜之时，接连发生的两件事情却让我陷入深思：一是有同学向我报告，阳阳又犯错误了，和很多劝他的同学吵上了，还说：“邱老师经常表扬我的．所以这次他也不会怎么说我，我才不怕你们呢。”二是在一堂课上他屡次破坏课堂纪律．经多次“激励式”的引导无效后，我进行了批评，谁知他竞离开教室．扬长而去……

问题：

（1）请你对本案例中老师的做法进行评价。（10分）．

（2）结合材料，谈谈教学过程中表扬与批评的关系。（10分）

材料：

班主任王老师发现班级里有几位男生头发很长。过去也发现过这样的问题，找同学谈过话，也讲明了道理，可是效果不明显。这次，王老师想到一个好主意，决定马上试一试。中午休息时。王老师到附近的理发店把自己并不长的头发精心理了理。下午上课前，王老师跟大家说：“趁现在还没上课，我们开个五分钟的交流会，大家说说你们发现了哪些新变化?包括我和你们。”有好多同学都发现王老师理发了。王老师继续问：“理过发后，大家感觉我怎么样?”“更精神啦!”“更帅啦!”……王老师听到一片赞扬声。最后，王老师说：“有位名家说的好‘真心地赞扬一个人，能让一个人多活20分钟!’因此，我十分感谢同学们对我的夸奖!”五分钟的交流会在谕快的氛围中结束了。王老师没点一位留长头发男生的名字，可是，第二天，王老师欣喜地发现那几个男生的头发都剪短了!

问题：

（1）王老师的高招蕴含了哪种德育方法?（10分）

（2）在德育中如何贯彻这种德育方法?（10分）

“狗是动物”“汽车是交通工具”“鱼身体表面有鱼鳞生活在水中”这是说明儿童概括发展的水平处于（ ）。

A.直观形象水平

B.形象抽象水平

C.本质抽象水平

D.具体形象水平

“你要我遵守，你也必须遵守”属于皮亚杰儿童道德发展阶段论中的（ ）阶段。

A.前道德

B.他律道德

C.自律或合作道德

D.公正道德

这使教材中的关键信息得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（ ）。

A.直线式教科书结构

B.螺旋式教科书结构

C.按活动要求编制

D.按学生心理规律编制

革的（ ）。

A.均衡性

B.综合性

C.基础性

D.选择性

一年级的小王，在吃了路边小吃后，发生中毒现象，教师应采取的正确处理方法是（ ）。

A.首先通知家长，并详细讲述中毒情况

B.教师可先根据病情采取催吐、洗胃、导泻或灌肠等方法迅速排出毒物

C.应带学生到室外，吸入新鲜空气和氧气．保持呼吸道通畅

D.报告给校长

称这种现象为（ ）。

A.自我强化

B.内部强化

C.替代性强化

D.负强化

里。然后让小新挑选。小新经过思考之后选择了大杯可乐，并喃喃自语道：“还是大杯子的多。”那么，小新处于（ ）阶段。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算