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在常态下，教师素质的发展遵循这样的轨迹，即由幼稚型→成熟型→专家型逐渐提升，呈（)趋势。A.螺旋

在常态下，教师素质的发展遵循这样的轨迹，即由幼稚型→成熟型→专家型逐渐提升，呈()趋势。

A.螺旋上升

B.逐级上升

C.梯级上升

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更多“在常态下，教师素质的发展遵循这样的轨迹，即由幼稚型→成熟型→专家型逐渐提升，呈（)趋势。A.螺旋”相关的问题

第1题

班主任与学生进行有效沟通的心理基础是()、尊重与共情。A.真诚B.友爱C.热情

班主任与学生进行有效沟通的心理基础是()、尊重与共情。

A.真诚

B.友爱

C.热情

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第2题

学习小组长的学习能力就是一个()的学习能力，学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更

是一个教师的教学水平。

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第3题

积极参与()并形成独特收获，这是素质教育对每位教师提出的新的基本要求之一。

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第4题

教师在宣泄情绪时，要遵守不损害自己、不影响他人的原则，要懂得职业需要我们有用表情掩饰情感的

能力，以使学生获得更积极的教育刺激。()

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第5题

任何素质的形成都必须建立在丰富而有价值的()基础上。

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第6题

教育和教师的责任虽然是有限的，但精心精致、尽心尽力地做好教书育人的工作，却是我们每个教育工

作者的必然担当。()

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第7题

校园暴力的构成要素包含：空间要素、()、心理要素、被害要素、行为要素。A.主体要素B.客体要素C.区

校园暴力的构成要素包含：空间要素、()、心理要素、被害要素、行为要素。

A.主体要素

B.客体要素

C.区域要素

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第8题

教育活动的直接结果是()的思想。

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第9题

教学设计的优越性：教学设计比较充分地注意到学习者的特点;教学设计有利于教学目标、教学过程、

教学评价的一致性;教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化;教学设计促进了()系统的有效使用。

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第10题

()最早出现在教育与心理学领域。

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