-
-
直接决定教育目的的因素是()。A.生产力B.文化C.科学技术D.政治经济
2014-11-19
-
-
-
确定教育目的的客观依据是()。A.哲学观念B.人性假设C.理想人格D.生
2014-11-19
-
-
-
马克思主义认为,造就全面发展的人的根本途径是()。
2014-11-09
-
-
-
马克思主义关于人的全面发展的内涵是指()。A.个人在脑力上的自由发展B.德、智、体和谐
2015-04-02
-
-
-
社会本位教育目的论的代表人物是()。 A.涂尔干B.卢梭C.赞可夫D.福禄
2015-04-01
-
-
-
确定教育目的的客观依据是() A.制定教育目的者的哲学观念B.制定教育目的者的人性假设
2015-04-02
-
-
-
社会学派教育目的论的代表人物是()。 A.卢梭B.凯兴斯坦纳C.涂尔干D.
2015-03-31
-
-
-
马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是()。 A.理论联系实际B.教育与社会实践相结合
2015-03-31
-
-
-
孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的 () A.泛目的论B.个人本位论C.无目
2015-04-06
-
-
-
我国教育目的制定的指导思想和理论基础是()。A.社会本位价值取向B.个人本位价值取向
2015-04-05
-
-
-
我国教育目的的理论基础是()。 A.我国的政治政策B.我国的教育方针C.马克思主
2015-04-05
-
-
-
马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是()。
2015-04-16
-