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教育是一种社会历史现象,产生于生产劳动,其根本目的在于促使学生个体的全面发展,提倡教劳结合,教

育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础,这一观点是()的认识。

A.实用主义教育学

B.制度教育学

C.实验教育学

D.马克思主义教育学

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更多“教育是一种社会历史现象,产生于生产劳动,其根本目的在于促使学生个体的全面发展,提倡教劳结合,教”相关的问题

第1题

用拉普拉斯变换法解微分方程y"(t)+5y'(t)+6y(t)=3f(t)的零输入响应和零状态响应。

用拉普拉斯变换法解微分方程y"(t)+5y'(t)+6y(t)=3f(t)的零输入响应和零状态响应。

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第2题

描述某线性不变系统的微分方程为,已知初始条件,用拉普拉斯变换法求其零输入响应yx(t)、零状态响应yf(t)及全响

描述某线性不变系统的微分方程为

已知初始条件,用拉普拉斯变换法求其零输入响应yx(t)、零状态响应yf(t)及全响应y(t)。

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第3题

解二阶微分方程y"(t)+5y'(t)+6y(t)=x(t),y(0)=2,y'(0)=1,x(t)=e-tu(t)。

解二阶微分方程y"(t)+5y'(t)+6y(t)=x(t),y(0)=2,y'(0)=1,x(t)=e-tu(t)。

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第4题

已知系统的微分方程为y"'(t)+6y"(t)+11y'(t)+6y(t)=2f'(t)+8f(t)。

已知系统的微分方程为y"'(t)+6y"(t)+11y'(t)+6y(t)=2f'(t)+8f(t)。

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第5题

用拉普拉斯变换法求如图5.4.16所示电路的零状态响应u(t)。

用拉普拉斯变换法求如图5.4.16所示电路的零状态响应u(t)。

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第6题

已知如图5.4.18所示电路的原始状态uC(0-)=2V,iL(0-)=3A,试写出电路的微分方程并用拉普拉斯变换法求电流iL(t

已知如图5.4.18所示电路的原始状态uC(0-)=2V,iL(0-)=3A,试写出电路的微分方程并用拉普拉斯变换法求电流iL(t)和电压uC(t)。

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第7题

已知图8-4所示电路的原始状态为uC(0-)=2V,iL(0-)=3A,试写出电路的微分方程并用拉普拉斯变换法求电流iL(t)和

已知图8-4所示电路的原始状态为uC(0-)=2V,iL(0-)=3A,试写出电路的微分方程并用拉普拉斯变换法求电流iL(t)和电压uC(t)。

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第8题

已知系统的微分方程为 y"'(t)+6y"(t)+11y'(t)+6y(t)=2e'(t)+8e(t) 试写出其状态方

已知系统的微分方程为

y"'(t)+6y"(t)+11y'(t)+6y(t)=2e'(t)+8e(t)

试写出其状态方程和输出方程。

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