下列关于班级授课制的说法不正确的是（）

A.班级授课制是我国学校教学的基本组织形式

B.班级授课制以一节45分钟左右的课为单位进行教学

C.班级授课制能够充分发挥教师的主导作用，系统传授各科学科知识

D.班级授课制有利于照顾学生的个体差异，能充分发掘学生潜能

A.班级授课制是我国学校教学的基本组织形式

B.班级授课制以一节 45 分钟左右的课为单位进行教学

C.班级授课制能够充分发挥教师的主导作用，系统传授各学科知识

D.班级授课制有利于照顾学生的个体差异，能充分发掘学生潜能

A.班级授课制的辅助形式

B.把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里

C.主要是在偏远的人口稀少的农村或者师资缺乏、交通又不方便的地区实施

D.教师教学与学生自学交替进行

A.提出自然教育，著有《爱弥儿》

B.最早理论论述班级授课制

C.提出把一切知识教给一切人

D.提出教学以学生为中心

A.人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维

B.人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大，所以要以年龄分段进行教育

C.根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教

D.由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制

A.率先正式使用班级一词的是夸美纽斯的《大教学论》

B.1898年京师大学堂率先使用班级授课制

C.全国普遍采用班级授课制是在20世纪初，废科举、兴学堂之后

D.埃拉斯莫斯为班级授课制奠定了理论基础

A.利于提高教学效率

B.利于增强教学的计划性

C.利于培养学生的集体精神

D.利于因材施教

A.利于提高教学效率

B.利于增强教学的计划性

C.利于培养学生的集体精神

D.利于因材施教

A.班级授课的形式最早产生于欧洲中世纪

B.夸美纽斯的《大教学论》最早在理论上论述了班级授课制

C.班级授课与工业时代相适应，已不再适用于知识经济时代

D.现在班级授课依然是最基本的教学组织形式

A.有利于增强教学的灵活性

B.有利于发挥教师主导作用

C.有利于发展学生个性特长

D.有利于发挥班集体的作用

下列关于班级授课制的说法，错误的是（）。

A.有利于发挥学生的集体作用

B.课堂教学成为学生最主要的生活方式

C.有利于发挥教师的主导作用

D.能较好的照顾到学生的个别差异