学生并不是空着脑袋走进教室的，他们在学习之前就已经有了广泛的知识经验。这是（)的学生观。

A.建构主义在学习观上强调学生学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面

B.在知识传递中，教师不是传授知识的工程师，而是苏格拉底式的“助产士”

C.知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，并不是问题的最终答案

D.学生不是空着脑袋走进课堂的

E.学习新的知识要在原有知识经验的基础上才能完成

A、直接性

B、目的性

C、间接性

D、集体性

A.直接性

B.目的性

C.间接性

D.集体性

A.在线学习的交互包括师生之间、生生之间、学生与学习资料之间的交互

B.联通主义学习观以一种网络的观念理解知识和知识获取的方式

C.在线学习需要培养学生的自主学习能力

D.在线学习的数据分析技术对于以学生为中心的教学观不可能有所帮助

A.学习能力

B.学习风格

C.知识储备

D.学生经验

A.教案是实施教学的主要依据

B.教案是授课教师教学思想、教学组织能力、教学方法的重要体现

C.教案是教师教学经验的结晶

D.教案反映了学生的自身素质、学习能力、学习思路和学习经验

E.教案反映了教师掌握教学大纲，熟悉教材，充实知识的程度，反映了教师了解学生，准确把握教学方式方法的程度

A.接受式学习

B.独立学习

C.意义学习

D.发现式学习

E.机械学习

A.学生年龄特点分析

B.学生已有知识经验分析

C.学生学习能力分析

D.学习风格分析

A.上位学习

B.下位学习

C.并列学习

D.组合学习

A.激发学生兴趣，引发学生学习动机

B.铺设知识桥梁，温习旧知建构新知

C.明确学习目标，形成学生学习期待

D.吸引学生注意，引导进入学习情境