“互联网＋”教学是典型的“先学后教”的学习模式，其中教学活动设计的主要目的是（)。

A.教学设计成果的评价

B.学习需求

C.教学策略的制定

D.教学目标的阐明

A.促进学生的发展

B.促进学习者的学习

C.促进教学活动的顺利进行

D.确定解决问题

A.学习者分析

B.学习需求分析

C.学习内容分析

D.学习目标的阐明

A.教学评价的主要功能是评估学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价往往是在教学活动结束后进行的

B.教学评价的价值在于检测学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价只对学生具有作用，而对教师意义不大

C.教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断，是为教育决策提供教育依据，因此对教师、学生都具有重要意义

D.教学评价主要是指对教育现象及其效果进行价值判断，不具有教学功能，因此教学评价不属于教学活动

A.为什么学

B.学什么

C.如何学

D.教什么

A.学习需要分析、学习内容分析、学习者分析

B.教学目标分析、教学媒体设计、教学策略设计

C.学习内容分析、教学目标分析、教学媒体选择

D.学习者分析、教学过程设计、教学评价设计

A.第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标 。

B.第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

C.第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

D.第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序