特殊儿童心理学通过对不同类型特殊儿童心理发展的共性与特殊性的探讨，为特殊儿童的教育、干预和康复服务。（)

A.特殊矛盾

B.主导活动

C.思维水平

D.生理发展

A.包括残疾儿童

B.不包括特殊儿童

C.包括特殊儿童

D.包括发育障碍儿童

E.包括各类疾病

A.促进3岁以下残疾婴幼儿的发展

B.努力改善早期干预的康复效果

C.提高残疾婴幼儿成年后独立生活能力

D.提高家庭满足残疾婴幼儿特殊需要的能力

E.将残疾儿童发展滞后的可能性降到最低程度

A、特殊的服务内容

B、特殊的体会和感受

C、特殊的病患

D、特殊的研究和管理方式

A.揭示儿童心理变化的机制

B.阐明儿童心理过程和发展趋势

C.揭示儿童身体发展发展规律

D.阐明学前儿童心理的特征

A.阐明儿童心理过程和发展趋势

B.阐明学前儿童心理的特征

C.揭示儿童身体发展发展规律

D.揭示儿童心理变化的机制

A.早期人格培养是特殊儿童早期干预成功与否的重要环节

B.早期人格培养主要是训练特殊儿童具备社会认可的行为，矫正或消退其不良行为

C.内容包括用社会规范和标准对其进行品德教育、自信心和勇敢精神的培养

D.在早期干预过程中帮助其形成正确的自我概念，形成自尊、自立、自强的人格特征尤其重要