不属于“空间与图形”领域在教学方法上的新改革的是（)。

A.图形的认识

B.测量

C.图形与变换

D.统计与概率

A.①②③④

B.①②④

C.②③④

D.①②③

A.学习数学的思考与数学的表达

B.为中学数学学习打好必要基础

C.培养学生空间观念的重要载体

D.使学生感受数学与生活的密切联系

A.都有空间坐标

B.能处理非图形数据

C.描述图形数据的拓扑关系

D.具有专业化特征

A.结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法

B.探索某些实物体积的测量方法

C.能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似

D.通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度

A.单击快速查看图形图像可以将该图形置为当前图形

B.如果快速查看图像行超出了应用程序的显示区域，则无法显示。

C.将光标悬停在快速查看图形上，可以显示图形的模型空间与布局的预览图像。

D.关闭并保存所有打开的图形

A.终极科学目标是探究太阳系与行星系统的起源、演化和运行规律

B.主要驱动力是寻找地外生命和宜居环境

C.现实意义是发现对地球构成威胁或可为人类探究活动提供资源的天体

D.经济价值是可开展丰富的空间矿产资源

A.空间

B.位置

C.数字

D.以上均不正确