历史上有三种教育实践既相互融合，又各自发展，为形成教育技术这样一个独特的领域，奠定了基础，这三种教育实践是（）

A.“推进政治文明发展”

B.“促进改革创新”

C.“优先发展教育事业”

D.“推动经济文明建设”

A.教育技术的目标是为了促进学习

B.教育技术的研究对象是与学习有关的学习过程和学习资源

C.教育技术的五大范畴是设计、开发、利用、管理和评价。

D.教育技术既是一个实践领域，又是一个理论领域。

A.包容、公平

B.多样性

C.和实践相结合

D.相互融合

A.教育实习

B.教育见习

C.教师工作实践

D.顶岗教育实践

A.科学小组

B.科学教育

C.科技活动

D.学科实践

A.实践教育;组织教育;自主教育

B.自主教育;组织教育;实践教育

C.组织教育;实践教育;自主教育

D.组织教育;自主教育;实践教育

A.学习过程是教育技术研究和实践的对象

B.教育技术是一门理论与实践并重的学科

C.教育技术关注的重点是物化形态的媒体

D.学习资源是优化学习过程的必要条件

A.教育技术实践就是指在将信息技术附加于教学实践中

B.在教学过程中运用了计算机或网络就标志着已经掌握了教育技术

C.教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价的实践

D.如何根据学习目标、内容和学习者等方面的差异，有效选择恰当的媒体或方法，以实现教学效果的最优化，这是教育技术已经解决了的问题

A.感知

B.实践

C.需要

D.教育

A.实践变革层

B.学习创新层

C.技术方法层

D.基础规律层