反思型教师是指能够善于主动对教学各个方面进行持续性反思，不断追求教学合理性的教师。（)

A.“邀请同事去听课，课后就教学中的得失与同事进行交流，并对同事意见进行认真研究与分析，写出书面的个人看法”属于教学反思

B.刘老师喜欢在课后写博客日志，在博客中他记录了学生在课堂上的表现并写出自己的看法，这属于教学反思行为

C.教学反思可帮助新手型教师逐步成长为熟练的、研究型的教师，而对有经验的、专家型教师而言则是多此一举

D.教学反思是指教师把自我和教学设计过程本身作为反思对象，不断对自我和教学设计过程进行自主能动的计划、评价和调节的心理倾向

A.对教学设计的反思

B.对教学过程的反思

C.对教学效果的反思

D.对教学观念的反思

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

A.日志反思

B.录像法

C.听课互评

D.名家指导

A.自我提问策略：是指通过一系列自我提问的问题来进行反思

B.行为记录策略：是指对教学实践活动的过程与效果进行反思

C.交流反思策略：是指针对别人的不足和失败案例进行反思

D.媒体反思策略：是指借助多媒体工具来记录教学行为以进行反思

A.教学前反思

B.教学中反思

C.教学后反思

D.交流后反思

A.教学反思能力

B.教学监控能力

C.课程开发能力

D.教学科研能力