教师反思的时机包括（)。

A.对教学设计的反思

B.对教学过程的反思

C.对教学效果的反思

D.对教学观念的反思

A．自我反思

B．自学反思

C．交流反思

D．同伴反思

A.培养反思意识

B.撰写教学感想

C.分析典型案例

D.批评教学学员

E.交流反思策略

A.行动中反思

B.行动后反思

C.为行动反思

D.结果反思

A.反思内容不能过于狭隘，视角要多元

B.教师反思要注重学科教学实施的研究

C.反思要从事实层面转向价值层面

D.教师要提升理论素质修养

A.①②③④⑤

B.①②③④

C.②③④⑤

D.①②⑤

A.自我提问策略：是指通过一系列自我提问的问题来进行反思

B.行为记录策略：是指对教学实践活动的过程与效果进行反思

C.交流反思策略：是指针对别人的不足和失败案例进行反思

D.媒体反思策略：是指借助多媒体工具来记录教学行为以进行反思

A.日志反思

B.录像法

C.听课互评

D.名家指导

A.“邀请同事去听课，课后就教学中的得失与同事进行交流，并对同事意见进行认真研究与分析，写出书面的个人看法”属于教学反思

B.刘老师喜欢在课后写博客日志，在博客中他记录了学生在课堂上的表现并写出自己的看法，这属于教学反思行为

C.教学反思可帮助新手型教师逐步成长为熟练的、研究型的教师，而对有经验的、专家型教师而言则是多此一举

D.教学反思是指教师把自我和教学设计过程本身作为反思对象，不断对自我和教学设计过程进行自主能动的计划、评价和调节的心理倾向

A.知识结构的反思

B.个人素质的反思

C.教学实践的反思

D.学习过程的反思