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[判断题]

信息的获取、分析、评价和应用能力是教师信息素养的重要内容。()

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第1题

信息素养就是指人对信息的获取、加工整理、分析、评价、管理、表达与交流的能力。()
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第2题

教师的信息技术能力是指教师获取信息、加工信息以及表达和应用信息的基本能力,它是()。

A.教师技术素养的重要组成部分

B.教师技术素养综合性的外在表现

C.判断教师技术素养高低的行为标准

D.判断教师师德的主要依据

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第3题

教师的评价分为两个阶段,一是搜集和获取反映专业发展的信息,二是对这些信息进行分析和判断得出结论。()
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第4题

关于信息素养,下述说法不正确的是( )。
关于信息素养,下述说法不正确的是()。

A.信息素养是一种基本的能力素养,它是信息时代的一种基本的生存技能

B.信息素养即获取信息的能力

C.信息素养也是一种综合的能力素养

D.信息素养是一种发展型的能力素养

E.信息素养关系到个人的生活、职业的发展

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第5题

能够准确的采集病史、体查及收集有关实验结果,占有可靠的一手资料,体现的信息素养是( )。
能够准确的采集病史、体查及收集有关实验结果,占有可靠的一手资料,体现的信息素养是()。

A.信息分析能力和信息需求表达能力

B.信息交流能力

C.信息获取能力

D.信息检索能力

E.信息评价能力

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第6题

对教师的评价中,主要的目的是让教师从多方面获取关于自己的信息从而对自己的教学行为有充分的了解与认识,进而增强教师改革教学行为,提升自身素养的自觉性。()
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第7题

大学生应当正确使用网络,提高信息的获取能力,加强信息的辨识能力,增进信息的应用能力,使网络成为开阔视野、提高能力的重要工具()
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第8题

人们对信息进行识别、获取、加工、应用、管理、创新的知识、能力以及情意等方面基本品质的总和是()。

A.媒介素养

B.媒体技能

C.信息管理

D.信息素养

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第9题

媒介素养是指人们面对媒介各种信息时的()能力、创造和制作能力以及思辨的反映能力

A.获取

B.选择

C.理解

D.质疑

E.评价

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第10题

,美国大学与研究图书馆协会(),包含6个核心”阈概念”,是目前国内外信息素养评价方面具有影响力和指导意义的信息素养评价体系

A.《高等教育信息素养框架》

B.《科学与工程技术领域信息素养标准》

C.《北京地区高校信息素质能力指标体系》

D.《美国高等教育信息素养能力标准》

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