能辨别声音。对熟悉环境中的不同声音能够辨别，能移动身体寻找声源。这个阶段是儿童学习对声音命名的时机，属于视觉障碍儿童的听觉发展二级水平。()

A、自然倾听

B、辨析性倾听

C、理解性倾听

D、有意识倾听

A.能概括不同声音产生的条件

B.对声音产生兴趣，感受不同的声音

C.能描述出玩具是怎么发声的

D.能描述出不同玩具发声的特点

A、8-9个月

B、4—6个月

C、0-3个月

D、7-8个月

A.神性表现在声音和文字上就是本源的声音“OM”长期练习OM唱诵，能够使认知回归本源，能够消除瑜伽习练当中的所有障碍。

B.OM是宇宙的起源，当世间万物什么都没有的时候，就有了本源的声音OM.

C.一个有瑜伽造诣的人，对自己的身体内在加以专注的时候，能够听到体内的声音，这个声音就是OM

D.有空间的地方就有声音的存在

A.寻找声音来源

B.语言反应

C.对不同声音的反应

D.独特反应

E.动作变化

A.能听懂生活中的各种语言

B.可听懂呼唤他的名字

C.听到声音会寻找声源

D.会牙牙学语

E.有时能叫妈、爸等单词

A.没有完全清醒，声音刺激后有眼神接触，可保持清醒超过10s

B.对声音及疼痛刺激均无反应

C.焦虑紧张，但身体活动不剧烈

D.声音刺激后能睁眼，但无眼神接触

E.声音刺激后无反应，但疼痛刺激后能睁眼或运动

A.还没有言语能力但能发出各种不同的声音

B.有言语能力能发出各种不同的声音

C.没有言语能力不能发出各种不同的声音

D.有言语能力但不能发出各种不同的声音