文化教学的内容和方法必须与教学对象的语言水平相适应。因此,在汉语学习的初级阶段,学生掌握的表达方式还比较少,听说读写能力都比较低,这个阶段不适合渗入文化教学内容。（)

A.教学媒体的设计应该与教学对象的特征相适应

B.教学媒体的设计应该与教学对象的非智力因素相适应

C.教学媒体的设计应该与教学对象的动机水平相适应

D.教学媒体的设计应该与教学对象的知识基础相适应

A.教师、学生

B.教学过程和学习过程

C.教学资源和学习资源

D.学习资源与学习过程

A.运用各种语言，指导学生掌握学习内容进行练习的一种教学方法

B.借助视觉、听觉、肌肉本体感觉等感观感知动作的一种教学方法

C.从动作开始到结束，不分部分和段落完整地进行教学的方法

D.根据教学任务，有目的地反复做某一动作的教学方法

A.在学生不会的时候，直接给出答案是教学支架的一种

B.提供教学支架是最近发展区理论在教学中的应用

C.最近发展区是指儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的他人帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域

D.有效的教学支架总是针对学习者的需要，与学习者的操作能力水平相适应

E.可以给学生较多的教学支架，以便帮助其学习

某老师上课时总是照本宣科、一味灌输，不会引导、启发学生学习，学生的学习停滞在死记硬背、机械掌握、一知半解上，无法保证教学的质量。这体现出该教师的教学水平在（)。

A、记忆水平

B、理解水平

C、探索水平

D、评价水平

A.教学方式以教师为中心

B.教学方式以学生为中心

C.注重文化教学的过程

D.注重文化教学的内容和结果

E.以“讲”文化为主

F.以“做”文化为主

A.有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力

B.有效教学有利于提高学生的非智力因素

C.有效教学有利于提高教师的教学技能和专业化水平

D.有效教学有利于落实素质教育

E.有效教学有利于新课程改革的顺利实施