小学低年级儿童没有经过训练，观察事物凌乱、缺乏系统性。这说明（）

A.模糊性

B.无意性

C.不稳定性

D.片面性

A.幼儿晚期

B.幼儿早期

C.幼儿中期

D.小学低年级

A.感觉

B.时间知觉

C.运动知觉

D.错觉

A.探索幼儿园与小学低年级在课程目标、教学内容、教学方式等方面的连贯性

B.建立幼儿园园长、教师与小学校长、教师定期的交流机制

C.幼儿园单方面向小学看齐

D.建立幼儿园与小学在儿童层面的接触与交流机制

A.故事导入

B.经验导入

C.活动导入

D.直观导入

A.低年级

B.中高年级

C.高年级

D.中低年级

A.目的性

B.精确性

C.顺序性

D.深刻性

A.小学低年级学生

B.中学生

C.小学中年级学生

D.小学高年级学生

A.活动取样法

B.事件取样法

C.描述记录法

D.时间取样法