A.信息技术可以作为学生协商学习、交流的工具
B.信息技术可以作为学生知识构建和创作实践的工具
C.信息技术可以作为研究的工具
D.信息技术可以作为问题解决与决策的工具
E.使用了信息技术工具一定会比没有使用信息技术工具的效果好
第1题
A.信息技术作为学习工具
B.信息技术作为教学工具
C.信息技术作为学习对象
第2题
A.在课堂上运用了多媒体或是课件就是在进行信息技术与课程的整合
B.信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程融合在一起,即实现两门课程之间的融合
C.信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源可课程有机结合,促进教学的最优化
D.信息技术与课程整合是现代化教学的一种工具、手段,是更有效地学习信息技术的一种方式
第3题
A.信息技术一般控制的有效与否会直接关系到信息技术应用控制的有效性
B.信息技术应用控制的有效与否会直接影响公司层面信息技术控制
C.公司层面信息技术控制决定信息技术一般控制和信息技术应用控制的风险基调
D.公司层面信息技术控制影响信息技术一般控制和信息技术应用控制
第4题
A.在信息技术环境下,从业务数据的具体处理过程到报表的输出都由计算机按照程序指令完成,数据均保存在磁性介质上,从而会影响到审计线索
B.审计人员需要掌握相关信息技术,把信息技术当做一种有利的审计工具
C.随着信息技术的发展,完善的内部控制的目标也发生改变
D.在信息化条件下,审计内容发生了相应的变化
第8题
A.信息技术与课程整合存在着固定的模式,教师只要掌握这个模式,就能在教学中应用自如
B.课程整合的目标就是要培养学生的实践能力和创新精神
C.有意识的开展信息技术与其他学科相联系的横向综合的教学
D.在课程整合时,信息技术应作为学生的认知和创作的工具
第9题
A.信息技术对教育的影响基本上都是正面的
B.利用信息技术获取资源信息,并对所获取的资源进行加工和进一步利用
C.利用信息技术模拟事物或实验发生的真实情景或活动过程
D.利用信息技术为教学提供练习、测试、考评或评估功能
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