学前儿童戏剧教育融合了语言、音乐、美术等领域的教育内容，并在戏剧表演方面引导幼儿尝试的教育内容有（)。

A.艺术教育

B.审美教育

C.启蒙教育

D.智力教育

A.学前儿童戏剧表演中运用的音乐作品主要有两类

B.根据剧情需要，音乐作品可以从古典音乐、流行音乐、民间音乐、戏曲音乐等中选择

C.一般是节选音乐作品中的某一片段进行运用

D.教师也可以自行创作或引导幼儿创编适宜的儿童歌曲和简短的音乐片段，搜集各种生活中的音响以用于特定的故事情节

E.学前儿童戏剧表演中需要美术参与的部分主要是场景布置和道具制作，服装也可以包含在内

A.渗透的语言教育内容和活动只强调教师为幼儿提供一个宽松的语言学习情景，关注幼儿的语言学习过程，而较少强调幼儿学习的结果

B.渗透的语言教育内容和活动只强调教师为幼儿提供一个宽松的语言学习情景，既关注幼儿的语言学习过程，又强调幼儿学习的结果

C.渗透的语言教育内容往往与幼儿的生活或其他领域的内容同时存在于活动过程之中，幼儿使用语言的自由度更大、发展语言的条件更为宽松

D.渗透的语言教育内容和活动更能体现语言教育的个别化

A.情感目标

B.学习品质目标

C.能力目标

D.行为目标

A.依据学前儿童语言发展的特点选择教育内容

B.根据学前儿童语言教育目标确定教育内容

C.依据学前儿童对社会的了解选择活动内容

D.根据学前儿童心理发展特点选择教育内容

A.强调儿童语言运用能力的培养

B.强调语言的学习内容与幼儿语言学习的特点相适应

C.重视支持性语言教育环境的创设

D.重视学前儿童早期阅读能力的培养

A.专门的语言教育内容

B.渗透的语言教育内容

C.系统的语言教育内容

D.发展的语言教育内容

A.引导学前儿童发现生活中的音乐

B.引导学前儿童赏析适宜的音乐舞蹈作品

C.培养学前儿童良好的聆听音乐习惯

D.引导学前儿童欣赏自然环境和人文景观中各种美的事物