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接受式学习自身的局限性体现在（)。

A.接受式学习容易造成学生的片面发展

B.接受式学习具有年级局限性和学科局限性

C.接受式学习不利于培养学生的创新能力和探究精神

D.接受式学习容易造成学习方式的单一

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第1题

中大班幼儿比较适合的是（）

A.接受式学习

B.探究式学习

C.体验式学习

D.合作式学习

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第2题

根据奥苏伯尔的认知学习理论，有意义接受式学习是有层次性的，体现在（)。

A.表征学习

B.概念学习

C.命题学习

D.发现学习

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第3题

学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，根据新旧知识经验相互作用的情况划分为（)。

A.接受式学习

B.独立学习

C.意义学习

D.发现式学习

E.机械学习

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第4题

有意义接受式学习可分为（)。

A.表征学习

B.概念学习

C.命题学习

D.发现学习

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第5题

（)是指从学生的实际出发，以学生为学习主体，引导学生思维。

A.启发式教学

B.注入式教学

C.陶治式教学

D.接受式教学

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第6题

学生开展综合实践活动时，可以采用()学习方式。
学生开展综合实践活动时，可以采用（)学习方式。

A、接受式

B、填鸭式

C、合作式

D、听讲式

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第7题

儿童中心论认为学生的学习是一种接受式学习，教师与学生之间的关系是一种命令与服从的关系。（)
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第8题

根据奥苏贝尔的观点，学习者把以现成的定论的形式式呈现给自己的学习的认知结构联系起来，以实现对这种学习材料的掌握的学习方式属于()。
根据奥苏贝尔的观点，学习者把以现成的定论的形式式呈现给自己的学习的认知结构联系起来，以实现对这种学习材料的掌握的学习方式属于（)。

A、接受式学习

B、发现式学习

C、机械式学习

D、有意义学习

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第9题

要求学生在教师指导下,通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流的是哪一种教学模式？

A.“协作式”教学模式

B.“研究性学习”教学模式

C.接受式教学模式

D.探究型教学模式

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