在《高效教学的心理学基础》中，谭顶良教授认为改进教学策略，教学刺激应符合选择性注意和感知规律，不包括（)。

A.尝试式教学水平

B.改进式教学水平

C.因循式教学水平

D.策略式教学水平

A.知识的传授者——学习的促进者

B.问题的解决者——问题解决顾问

C.课堂的组织者——课堂的合作者

D.教学中的演员——教学中的导演

A.差异律

B.强度律

C.活动律

D.组合律

A.教学策略、教学媒体、学习目标

B.学习目标、教学策略、教学媒体

C.教学策略、学习目标、教学媒体

D.教学媒体、教学策略、学习目标

A.选择教学资源

B.学习环境分析

C.教学研修和反思

D.选择教学策略

A.教学目标

B.教学步骤

C.教学策略

D.教学评价

A、教学目标

B、教学策略

C、教学效果

D、教学成绩

A.教学计划

B.教学过程

C.教学评价

D.教学目标

A.教学策略具有灵活性，它指向具体的教学目标，不同的教学目标需要使用不同的教学策略

B.对于教学来说，小组教学形式适用于所有的情况

C.对于教学来说，集体授课教学形式总是最有效的

D.个别化学习的效果优于小组教学