成型玩具对3－4岁的幼儿来说可以引起游戏的兴趣，未成型的玩具对5岁以上幼儿更具吸引力。（)

A.游戏更多的强调“目的”“计划”“效果”

B.对幼儿来说，游戏可以代替教学

C.游戏是幼儿伙伴交往的基本途径

D.教学强调“兴趣”“表现”“过程’

A.清洁玩具

B.玩具要合理放置，便于幼儿取放

C.健全玩具使用的常规

D.正确为幼儿介绍新玩具

A.游戏材料的种类、数量以及材料之间的搭配及游戏关系

B.游戏材料的特征

C.游戏材料的复杂程度以及幼儿对材料的熟悉程度

D.游戏材料的硬度和柔韧性

E.游戏材料的位置及可见性

A.设计的智力游戏规则应简单易行，能够激起幼儿积极的心理活动

B.应引导小班幼儿分享经验，使经验群体化

C.给大班幼儿提供的玩具颜色应鲜明，品种要简单，引导幼儿一起讨论玩具材料的新玩法

D.指导中班幼儿智力游戏时，应采用讲解法示范玩法和规则，及时鼓励、尽量介入

A.怪叫声

B.增强食欲的色调

C.大众化

D.一定的新意，色调丰富

A.要遵守幼儿爱好的原则

B.要根据幼儿的发展水平和发展需要配备玩具

C.要坚持卫生与安全的原则配备玩具

D.根据幼儿园教育任务配备，“促进幼儿身心全面和谐发展”

E.要坚持经济耐用的原则配备玩具

A.沙箱

B.黏土木偶

C.玩具