通过比较、辨别大量的正反例子，从中归纳出一类事物本质特征的过程，称作概念同化。（)

数学概念学习的两种方式是（)。

在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出本质特征的方法是（）

小学生数学概念的获取主要有概念形成与概念同化两种基本形式（)

对大量的事实或实验结论进行归纳和总结得出的关于某一类事物的共同规律陈述是演绎推理法。（)

语音识别的模型训练是指按照一定准则，从大量已知模式中获取表征该模式本质特征的模型参数的过程。（)

民族同化与民族融合这两个概念是一致的，没有区别（）

如果不能抽出一类事物的本质属性，就无法对这类事物进行概括。（)

“以偏概全”是指以个别事物替代一类事物或以事物的部分特征替代整体特征的一种设错方式，此类陷阱多通过更改主语、混淆部分与整体的关系、扩大范围来迷惑考生。（)

“规则-例子-规则”法适合高年级或者有一定基础概念的学生（）

调查研究是指通过有计划、有步骤地考察研究对象，搜集和整理资料，分析各种因素及其相互关系，以便摸清事实，从中发现事物的本质和规律。（）