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概括性的陈述性知识可以转化为()。

A.专业性知识

B.教育性知识

C.陈述性知识

D.程序性知识

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更多“概括性的陈述性知识可以转化为()。”相关的问题

第1题

()与()是陈述性知识转化为程序性知识的重要条件。
()与()是陈述性知识转化为程序性知识的重要条件。

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第2题

现代认知心理学将广义的知识分为()

A.科学性知识

B.陈述性知识

C.程序性知识

D.策略性知识

E.实践性知识

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第3题

从教学内容设计的角度考虑,知识分类不包括()

A.陈述性知识

B.程序性知识

C.策略性知识

D.条件性知识

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第4题

从教学设计的角度考虑,一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和()

A.科学性知识

B.策略性知识

C.功能性知识

D.成产性知识

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第5题

学生在学习数学时,要先会背诵乘法口诀,然后再学习乘法计算。这说明()

A.陈述性知识会促进程序性知识的深化

B.陈述性知识是学习程序性知识的基础

C.程序性知识为实际操作提供必要信息

D.程序性知识是创造的基础

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第6题

用于具体情境的算法或一套操作步骤,是关于“如何做”的知识,叫做()。

A.条件性知识

B.程序性知识

C.陈述性知识

D.策略性知识

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第7题

儿童先背诵乘法口诀,然后学习乘法计算,在计算时还要边念口诀边计算。这说明()

A.陈述性知识常常是学习程序性知识的基础

B.程序性知识常常为执行某个实际操作程序提供必要的信息

C.程序性知识常常是创造的基础

D.陈述性知识的掌握也会促进程序性知识的深化

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第8题

如果甲大于乙,乙大于丙,那么甲大于丙,这种知识类型是()

A.陈述性知识

B.程序性知识

C.语义知识

D.策略性知识

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第9题

()是关于怎么做的知识,是个人缺乏有意识的提取线索,只能借助某种作业形式间接推论其存在的知识

A.程序性知识

B.组织性知识

C.陈述性知识

D.策略性知识

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第10题

陈述性知识和程序性知识在很多活动中会结合在一起。()
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