师生之间的道德交流和情感交往会潜移默化的形成学生的行为准则和价值观念，并内化为学生心理和行为上的遵循法则（）

A.教育管理关系

B.人际关系

C.伦理关系

D.心理关系

A.教育者的引导

B.活动和交往

C.受教者的意志努力

D.学生的道德认知、道德情感、道德行为、道德意志的和谐统一

A.接触

B.亲近

C.共鸣

D.信赖

A.多接触学生,研究学生,了解学生的心理状态

B.理解学生,发挥非权力性影响一视同仁的与多有学生交往,善于倾听不同意见

C.遵循教育规律,多采取讨论、启发等教学方法

D.为人师表,以人格力量感化学生

A.基础目标

B.提高目标

C.加强目标

D.体验目标

A.传统思想和师生个性的特点;

B.师生之间相互的认知度;

C.教师的领导方式和态度;

D.师生交往的时空、性别等因素

A、双向性

B、情感性

C、同质性

D、显著性

A.学生之间

B.师生之间

C.主体与主体之间

D.作品之间

A.接受学生

B.重视学生

C.赞美学生

D.讨好学生