学校教育在人的身心发展中起（）作用

A.遗传素质

B.环境因素

C.学校教育

D.个体主观能动性

A.起决定作用

B.不起决定作用

C.不起作用

D.决定人的发展方向

A.道德品质

B.身心发展

C.智力发展

D.审美能力

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

A.学校教育具有目的性和方向性，学校教育会根据社会发展的需要，对学生进行有目的的、有方向的教育

B.学校教育具有较强的计划性和系统性

C.学校教育具有高度的组织性。学校教育主要是通过专门的教育机构——学校进行的

D.教育可控制、利用环境因素对人的影响

A.辅助作用

B.主导作用

C.强化作用

D.促进作用

A.人的身心发展是在社会实践过程中实现的

B.人的身心发展具有能动性

C.人的身心发展具有客观性

D.人的身心发展具有主观性

A.主导性

B.支柱性

C.先导性

D.先行性

A.遗传因素为儿童的身心发展提供了物质条件，是儿童发展的生物基础和物质前提

B.遗传素质的成熟程度影响着儿童身心的发展程度

C.遗传素质的差异是构成儿童身心发展差异的重要原因

D.遗传素质为学前儿童个性的发展打下了最初的基础，并为以后的发展产生了深远的影响