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[单选题]

实际生活中会有一些在生理、心理、智能、情绪或适应生活上遭遇到特殊困难的儿童,微观儿童社会工作的重要任务是帮助这些儿童顺利发展、健康成长。以下不属于微观儿童社会工作的是()。

A.对生活境遇不良的儿童的救助

B.对孤儿、弃儿的救助

C.对行为偏差儿童的矫治

D.增强儿童权益的保护

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更多“实际生活中会有一些在生理、心理、智能、情绪或适应生活上遭遇到特殊困难的儿童,微观儿童社会工作的重要任务是帮助这些儿童顺利发展、健康成长。以下不属于微观儿童社会工作的是()。”相关的问题

第1题

实际生活中会有一些在生理、心理、智理、情绪或适应生活上遭遇到特殊困难的儿童.微观儿童社会工作的重要任务是社会工作者直接为儿童及其家庭提供的各项服务。以下()不属于微观层面儿童社会工作

A.对寄养和收养儿童的服务

B.对孤儿、弃儿的救助

C.残障儿童、问题儿童的救助、教育及机构照料

D.增强儿童权益的保护

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第2题

发泄法是指()。

A.对儿童内在心理和生理能量进行疏导和排遣的一种有效方法

B.儿童可以发泄自己的任何不良情绪

C.儿童可以在任何场合发泄自己的情绪

D.儿童可以随时发泄自己的情绪

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第3题

学前儿童心理健康教育的目标要帮助学前儿童形成良好的()。

A.情绪情感

B.心理状态

C.人际适应能力

D.心理调适方法

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第4题

个别化教育方案是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案,不仅适用于特殊儿童,也适用于普通儿童()
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第5题

学前儿童焦虑的问题,按严重程度分,属于()

A.需要特殊干预的行为问题

B.特殊的生理、心理原因引起的行为问题

C.轻度的可以忽略的行为问题

D.需要指导帮助的行为问题

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第6题

儿童一般的心里行为问题指儿童在身心发展过程中,由于其生理机能失调,环境适应不良或心里冲突导致的不适当的行为。()
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第7题

小组工作在脑瘫儿童康复中的作用包括采用小组活动方法,减缓家长的心理压力;运用小组活动提高脑瘫患儿家长应付生活挑战的能力;( )。
小组工作在脑瘫儿童康复中的作用包括采用小组活动方法,减缓家长的心理压力;运用小组活动提高脑瘫患儿家长应付生活挑战的能力;()。

A.对脑瘫儿童家长进行生活上的帮助

B.对脑瘫儿童家长进行社会康复指导

C.对脑瘫儿童家长进行“全人康复”指导

D.对脑瘫儿童家长进行药物指导

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第8题

学前儿童的心理发展水平比其他年龄段的儿童更大程度上依赖于生理发展的水平。()
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第9题

儿童入学后逐渐学习和遵守学校的规章制度,这种行为的适应属于()。

A.生理层次

B.心理层次

C.社会文化层次

D.知识层次

E.技术层次

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第10题

在儿童医院社会工作中,对儿童患者而言,社会工作者应()

A.帮助其适应医院环境和治疗过程

B.降低其对于医院和治疗的恐惧感

C.帮助个体或整个家庭从疾病造成的混乱中恢复正常

D.将整个家庭的功能调节到正常的状态

E.用个案或者小组的方法,帮助他们处理情绪上的问题

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