学前儿童的心理发展水平比其他年龄段的儿童更大程度上依赖于生理发展的水平。（)

根据学前儿童的生长和心理发展特点，他们对物质环境的依赖性更大。（)

学前儿童的生长和心理发展特点决定他们对教育环境的依赖性更大。（)

学前儿童的生理和心理的发展是统一的,二者密切联系,互相影响,相辅相成。（)

()是思维的外壳,是思维的载体和工具,学前儿童的语言发展水平在定程度上反映了学前儿童心理发展的水平。

学前儿童身心发育水平存在个体差异，其总体发展水平可以不在正常范围内。（)

《3—6岁儿童学习与发展指南》根据不同年龄段儿童的发展水平把学前儿童科学教育目标分为___________和_数学认知两大维度，并对学前儿童科学教育目标做了进行了进一步分解。

学前儿童语言教育的指导要适合不同儿童的语言发展水平。（)

学前儿童身体生长发育教育，不要追求知识的高、深、精，主要是让学前儿童了解人体的主要结构和生理现象，注重培养学前儿童的自我防护意识和良好的卫生行为习惯，最终提高学前儿童身心健康水平。（)

学前儿童躯体大动作和手指精细动作的发展水平状况，是衡量其心理健康水平的主要标志。（)

学前儿童的发展包括