教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有()。

A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为

B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界

C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择

D.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择

A.教师职业道德是社会一般道德在教师职业领域特殊表现和重要组成部分.社会一般道德是教师职业主要价值来源和基础

B.社会一般道德是社会公共生活中最普遍的善恶标准和观念.反映对社会所有人的要求.

C.而教师职业道德是教师职业生活中特有的善恶标准和观念.反映对教师特有的要求

D.产生的时间和发展有所不同.使用的范围有所不同

A.道德与教师职业道德是共性与个性的关系，其中，道德是个性，教师职业道德是共性

B.教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现

C.道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念，是教师职业道德的主要价值来源

D.道德是随着社会集体的发展而发展的，而教师职业道德更主要的、更具体的还是在教师职业领域中形成和发展的，是与教师这一行业密切相关的

A．教师行为的方向性；

B．教师行为的科学性；

C．教师行为的“真善美”的统一性；

D．教师行为的能动性

A.质量标准

B.社会标准

C.科学标准

D.善恶标准

A.道德形象

B.文化形象

C.人格形象

D.社会形象

在课程《职业院校教师教学变革与教学能力提升》，主讲人讲到关于教师的职业能力评价标准及评价办法，下列哪种标准或测评的评价方法是通过计算社会服务成果及参加活动的得分（)。

A.高职教师科研能力评价标准

B.高职教师社会服务能力评价标准

C.高职教师专业实践能力评价标准

D.高职教师教学能力评价标准

A.至善标准

B.真假标准

C.美丑标准

D.善恶标准

A.善恶标准

B.至善标准

C.具体标准

D.抽象标准